吳東喬的生活時報

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下面附上一則新聞讓大家了解時事

 李大維：屈服於中國的航空 鼓勵國人拒搭

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根據英國金融時報報導，國安會秘書長李大維說，台灣將鼓勵國人，拒搭將台灣列為中國大陸一部分的航空公司飛機。

「北京過分施壓 我擬採法律行動」

多家外國航空公司在中國大陸壓力下，更改台灣在網站上的標註；金融時報直接引述李大維談話指出，「我們將告訴人民，『那些是屈服於中國的航空公司，要不要搭乘是你們的選擇』。」

金融時報報導李大維談話說，針對北京當局「過分的」施壓，反制措施可能包括，對將台灣列為中國一部分的航空公司，採取法律行動；不過，他也說，程序會很複雜，「可能需要兩三年」，才能獲得法官裁決。

涉外人士：李是被動回應外媒提問

李大維說指出，「這是我們反擊的標誌，我們將不會只是無所事事坐著。」

涉外人士指出，李大維是在日前接受訪問，被動回應提問時，做出上述表示，至於政府後續可能採取的作為，目前都在評估當中。

府發言人：不改變台灣是國家事實

總統府發言人林鶴明表示，愈來愈多事實證明，透過威脅、恐嚇的粗暴手段，無論是企圖把台灣的名稱從國際上消除，或者對台灣，乃至於對區域各方進行軍事威脅，不但不會改變台灣就是一個國家的事實，也不會改變台灣人民對於自由民主的熱愛與信念。

林鶴明指出，中國大陸的作法，只會拉開兩岸間的距離，也讓國際社會正視中國大陸的粗暴做法，不但可能引發消費者抵制，更將侵害各國企業、國民的自由與權利。

我正與理念相近國家交涉 共商因應

林鶴明表示，由於中國大陸以航權威脅各國航空公司，不僅是對自由經濟與市場秩序的破壞，更是公然的介入各國內政，我方正與各理念相近國家交涉，共同研商因應，以避免個別國家或企業在單獨面臨中國壓力下，讓市場秩序與國家自主性受到傷害。

報導指「蔡政府首次反制中方施壓」

金融時報也引述華府的台灣事務分析家王洛伶（Lauren Dickey）的看法，她說，這是台灣蔡英文政府第一次積極反制中方施壓，「他們在公開反抗恃強凌弱者，為的是要改變」。台灣的舉動會被視為「具煽動性」，幾乎必然會引起北京當局的反應。金融時報說，台北當局採取這種較為嚴正的立場，是在美國加強支持台北之後。

更多udn報導：
・第34子在台灣！全球播種 捐精教授在以色列踢鐵板
・8月結婚…準岳母逼簽婚前契約 男怒：遇詐騙集團？
・被轟出傅達仁靈堂 女星委屈「我是好意」
・水原希子變中國娃娃 可愛到網友大讚「好像精靈」

😕 又再打壓台灣了

拒搭嚴重 恐取消飛台航線
總統府：不會改變台灣是國家的事實
屈服了！日航、全日空改名中國台灣
改名航空：多方評估的決定 非表立場
陸施壓航空公司 創「非典關稅障礙」

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 取消校長考評 教團：基層意見難上達

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【台灣醒報記者楊蕓台北報導】為落實行政減量，教育部修訂高中校長遴選考評辦法，將負責校長考核的「到校考評小組」刪除，僅剩由教育部下的業務單位總評。教團9日召開記者會痛批，考評小組成員有專家學者、教師及家長，若取消恐變成全由教育部決定，基層聲音無法傳達。教育部國教署辯稱，教育部總評已包括「校長領導」項目，評鑑委員會包含教師及家長，與「到校考評」實質意義相同，仍能傳達基層意見。

全國高級中等學校教育產業工會理事長白宏彬指出，過去國立高中職校長遴選制度，校長要申請連任、轉任或延任時，需由教育部組成「考評小組」到校進行考評，聽取基層教師、家長及學生的意見，然而，教育部今年以「行政減量」為由，修改高中校長的聘任辦法，取消組成考評小組到校進行考評，校長考評僅剩由教育部下的業務單位進行總評。

白宏彬說，以往考評小組的組成包括學者專家、教師及家長代表，到學校進行一整天的考評，內容包括聆聽校長報告，與該校教師、職員、學生、家長面對面訪談，評比校長的為人、辦學成果，並將結果送給教育部遴選委員會參考，「若此程序取消，恐變成一切都是由教育部決定，基層聲音無法傳達。」

「難道只要會抱教育部的大腿，就能連任校長？」教團質疑，教育部為避免校長遴選組成考評小組的考評結果，與教育部的行政考核結果不一致，教育部並沒有檢討造成評價落差的原因，反而直接把考評機制刪除，「未來恐怕只要校長迎合教育部的政策，即使校內覺得校長不適格，教育部還是有權決定讓校長繼續留任。」

「以後校長只要專心搞好公關就好，不必用心辦學。」白宏彬憂心，教育部取消考評後，高中校長只會聽命行事，基層下情難以上達，而符合延任資格的校長，不論辦學績效多爛，只要與教育部關係夠好，就能延任到退休。教團呼籲，教育部應即刻恢復考評小組制度，並檢討官方行政考評和基層意見落差的原因。

對此，教育部國教署回應，依據監察院調查報告指出，為避免評核程序疊床架屋，教部應考量將校長遴選作業與前開機制作適當結合，因此教育部修正校長遴選辦法規定。至於教團質疑基層意見無法傳達，國教署強調，績效考評辦法已包括「校長領導」項目，並有等第評分機制，審議的評鑑會委員也包含教師、家長代表，與原本的「到校考評」有相同的實質意義。

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